有些寶寶天生需要更多的擁抱、更多的回應、更多的耐心。你可能曾經在深夜裡輕拍懷中的孩子，卻發現他怎麼樣都哭不停；也可能在白天，剛放下他轉身倒杯水，哭聲又響起。這樣的寶寶，常被稱為「高需求寶寶」。他們不是被寵壞，也不是特別難搞，而是天生更敏銳、更需要被理解的孩子。當我們學會用溫柔回應取代吼叫，用觀察取代判斷，親子關係也因此變得更靠近。
認識高需求寶寶｜把「難帶」翻譯成可理解的訊號
高需求寶寶（High Need Baby）並不是疾病，而是一種氣質。他們的神經系統對外界刺激反應強烈，感官敏銳、情緒波動大，也更依賴主要照顧者的安全感。與其說他們「難帶」，不如說他們「需要更多回應」。
這樣的寶寶常有幾個共通點：反應強烈、活動量大、餵食頻繁、需求不斷、睡眠淺、喜歡被抱、不易自行安撫、對分離特別敏感。這些特質不是缺點，而是孩子在告訴你他需要什麼。當我們把「哭」理解為一種溝通訊號，就能減少焦慮，開始與孩子並肩，而非對立。
高需求寶寶也更需要主要照顧者的穩定支持。如果這份依附關係被妥善建立，他們未來往往會更有同理心與領導力。相反地，若缺乏回應，則可能出現封閉或過度依賴的情況。理解這點，有助於父母調整心態——孩子不是在挑戰你，而是在尋找安全感。
依年齡調整的教養策略｜從「滿足」到「練習等待」
高需求寶寶在不同階段，需要的回應方式也不同。從新生兒到學步期，父母的角色，從「滿足需求」轉為「引導等待」。
0–6個月：先滿足，再陪伴
這個階段的寶寶無法偽裝需求。當他哭時，請先排除生理不適：尿布、飢餓、疲倦、冷熱等問題。滿足後，再用包覆、輕搖、吸吮或白噪音等方式安撫。這些感官刺激有助於穩定神經系統，讓寶寶建立「我被照顧」的安全記憶。環境不必完全安靜，生活的自然聲響反而能幫助他熟悉世界。
6–12個月：延遲滿足與分離練習
當寶寶開始發展「物體恆存」概念，他會意識到「媽媽不在身邊」。這是分離焦慮期，也是建立信任的好時機。你可以透過躲貓貓、預告離開與回來，讓孩子知道你不會消失。當他哭著討抱時，不妨溫柔地說：「媽媽看到你了，我正在走過來。」短暫等待能幫助他學會情緒調節，而不是被忽略。
1–3歲：界線與節奏的學習
隨著認知能力提升，高需求寶寶開始有自我意識。這時可運用「計時器法」建立時間觀念，例如：「計時器響了，我們要收玩具囉。」同時，父母要給出明確但溫柔的底線，一次只調整一個行為，讓孩子有時間適應。此時的教養重點，不在於控制，而在於「引導孩子看見規則」。
職能治療師建議，透過感官活動能有效穩定情緒：
- 觸覺刺激：多抱抱、嬰兒按摩、輕壓背部。
- 前庭刺激：規律搖晃、溫柔轉動，避免過快。
- 本體覺刺激：趴撐、推拉、抗阻遊戲，幫助孩子建立身體界線。
- 這些活動能讓孩子在動作與身體中找到「可預測感」，進而更安穩地探索世界。
把辛苦變成團隊｜主要照顧者自我照顧、家人接力與正向展望
高需求寶寶最需要的，是一個穩定而柔軟的照顧系統。當媽媽或主要照顧者長期緊繃，寶寶也會感受到不安。因此，照顧者的休息並非自私，而是維繫關係的重要基礎。
可以嘗試與伴侶或家人建立「輪班制」，誰的情緒快到臨界點，就由另一人接手。爸爸的角色尤其關鍵，他不是支援者，而是寶寶的第二個安全基地。如果人力不足，也能尋求保母或托嬰中心協助，讓自己有喘息時間。
此外，可為寶寶建立「情緒紀錄本」，每天記錄一次情緒變化與反應。當孩子一整天沒哭或能表達情緒時，給予擁抱或外出獎勵，讓他感受到「被看見的進步」。這種正向循環，能幫助孩子學會自我調節，也讓父母重新看到希望。
最重要的是，別拿自己的孩子與別人比較。每個高需求寶寶都有不同節奏。只要家人用一致的態度、清楚的界線、溫柔的眼神去陪伴，孩子終會在安全感中變得穩定、勇敢。
汐游寶寶嬰幼兒游泳課程｜把「高需求」看見成禮物，家就會變得更靠近
高需求寶寶教會我們的，不只是耐心，而是如何「看見」。他們用哭聲提醒我們放慢速度，用依賴讓我們學會回應，用情緒讓我們練習共情。當我們願意理解，而不是急著改變，這段育兒旅程會變得更柔軟。
汐游寶寶致力於提供親子一個正向的水中活動學習空間，提供學齡前兒童各式游泳課程。汐游寶寶期望能透過親子共游的珍貴時光，培養寶寶與爸爸媽媽之間的依附關係，使寶貝能安心暢泳，近日更進駐新竹成立風城游汐谷讓愛能繼續傳揚。
汐游寶寶的老師皆通過英國最大游泳協會STA的認證，具備豐富的教學經驗與泳池緊急狀況訓練，課堂的安全與專業值得你信賴。汐游寶寶相信，被理解的孩子，才有力量去喜歡這個世界；而被支持的爸媽，也能在愛裡繼續長大。願每個曾被哭聲困住的夜晚，都在理解與擁抱中變得安靜而溫暖。
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